УЧЕБНЫЙ ПЛАН дополнительной профессиональной программы повышения квалификации  «ИНКЛЮЗИВНОЕ И ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»

Наименование разделов и

дисциплин

Общая  трудоемкость, час.

Аудиторные

занятия, час.

Формы контроля

лекции

прак.

занятия, семинары

самост.

работа

1

2

4

5

6

Входная диагностика.

1

1

Модуль 1. Современные нормативно-правовые основы инклюзивного образования.

4

2

2

зачет

Государственная политика в сфере образования детей с ОВЗ и особыми образовательными потребностями. Инклюзивный подход в образовании.

2

1

1

Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности педагога.

2

1

1

Модуль 2. Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности.

9

3

6

Психологические особенности развития и потребности детей с ОВЗ.

3

1

2

Взаимодействие педагога с обучающимися с ОВЗ, осваивающих общеобразовательные программы.

3

1

2

Организация взаимодействия педагогов с родителями (законными представителями) обучающихся с ОВЗ и другими участниками образовательной деятельности.

3

1

2

Модуль 3. Теория и практика обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и особыми образовательными потребностями.

28

8

4

16

зачет

Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями – составная часть общего образовательного процесса.

3

1

2

Роль и значение обучения лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями в разностороннем развитии личности. Цель, задачи обучения лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями.

4

1

1

2

Принципы обучения лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями, их сущность.

3

1

2

Специфика реализации принципов в процессе обучения лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями.

3

1

2

Методы обучения лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями. Классификация методов.

4

1

1

2

Условия оптимального выбора методов обучения при работе с лицами с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями.

3

1

2

Формы организации обучения лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями.

4

2

2

Современные требования к организации процесса обучения лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями.

4

1

1

2

Модуль 4. Варианты образовательных программ, позволяющие удовлетворять особые образовательные потребности детей с ОВЗ.

26

6

12

8

зачет

Программно-методическое обеспечение деятельности педагога по разработке и реализации общеобразовательных программ для детей с ОВЗ и особыми образовательными потребностями.

2

2

Проектирование, организация и анализ  учебного занятия для обучающихся с ОВЗ и особыми образовательными потребностями.

4

2

2

Инфраструктурное обеспечение инклюзивного образования (типы учреждений, службы сопровождения, организационно-педагогические формы, персонал).

2

2

Цифровые инструменты и сервисы в работе педагога с обучающимися с ОВЗ и особыми образовательными потребностями.

2

2

Изучение условий в коррекционных школах, реализующих  адаптированные общеобразовательные программы для обучающихся с ОВД и особыми образовательными потребностями.

4

2

2

Диагностика результатов освоения общеобразовательной программы обучающимися с ОВЗ и особыми образовательными потребностями.

4

2

2

Составление примерной Специальной индивидуальной программы развития (СИПР).

4

2

2

Итоговая аттестация 

4

4

итог.тести-рование

Итого

72

19

21

32