Новости

В Константиновском педагогическом колледже дан старт государственной итоговой аттестации. Вместо привычных ответов на вопросы — четыре часа напряженной работы над реальными кейсами. Первый в 2026г. демонстрационный экзамен профильного уровня у будущих педагогов коррекционного образования уже позади.

Государственная итоговая аттестация в ГБПОУ РО «Константиновский педагогический колледж» в этом году проходит по правилам, которые диктует время. Приказ № 162 от 19 мая 2026 года зафиксировал формат, утвержденный ФГБОУ ДПО ИРПО (комплект оценочной документации КОД 44.02.05-1-2026). За дверью Центра проведения демонстрационного экзамена (ЦПДЭ), — абсолютная тишина, нарушаемая лишь кликом мышки и шепотом экспертов. В группе 4-К сегодня пишут историю. Не для учебников, а для собственного профессионального будущего. Сегодня студенты доказывают право на диплом в течение 4 часов инвариантной части экзамена.

Что в этих часах? Три жестких модуля:

1. Составление технологической карты урокаоткрытия нового знания с использованием ИКТ и коррекционно-развивающих технологий (85 минут).
2. Разработка виртуальной экскурсиипатриотической направленности с адаптацией для детей с ЗПР (90 минут на создание и 5 минут на демонстрацию).
3. Анализ педагогической ситуации и создание рекомендаций для родителей(60 минут).

Максимальный балл — 75. Пересчет в традиционную пятерку жесткий: только от 67,5 до 75 баллов (90-100%) — «отлично». Формальный подход ушел в прошлое.

За кулисами этого технологичного действа кипит не менее важная работа. От готовности розеток до подписи в протоколе техники безопасности — каждый винтик должен работать как швейцарские часы. И здесь у процесса есть лицо. Руководила всем процессом организации и проведения экзамена Пушкаревская Ольга Александровна. Именно она стала тем человеком, который связал воедино требования Минпросвещения, ресурсы колледжа и тревоги выпускников.

— *Координация такого уровня требует не просто административного ресурса, — комментируют в учебной части. — Ольга Александровна лично контролировала каждый этап: от утверждения шаблонов технологических карт до того, чтобы на столах технического эксперта были флеш-накопители и бумага А4 (40 листов на участника, согласно таблице № 10 КОД).*

Под ее руководством была выстроена четкая иерархия:

Анна Николаевна Никитина (директор) — руководитель ЦПДЭ.

Ольга Николаевна Евдакова — куратор экзамена (общая координация).

Александр Александрович Раздоров — технический эксперт (оборудование, охрана труда, ПО).

Ольга Владимировна Ларина — главный эксперт (распределение мест случайной выборкой, руководство оценкой).

И три члена экспертной группы: Анастасия Игоревна Токарева, Наталья Львовна Федяева, Надежда Васильевна Хохлачева — именно они сверяли каждый шаг студентов с критериями КОД (таблицы № 8,9).

Итог первого экзаменационного дня уже зафиксирован в протоколах Государственной экзаменационной комиссии. Вердикт пока не разглашается — система автоматически перевела баллы согласно шкале из Приложения № 1 к приказу № 162. Но главное: технология дала сбой? Нет. Психологическая атмосфера? В норме.

— Это честный экзамен, — делятся впечатлениями выпускники после выхода из зоны ЦПДЭ. — Спрятаться за красивые слова не получится. Или ты умеешь составлять технологическую карту для ребенка с ЗПР, или нет. Тебя видно насквозь за эти 5 минут демонстрации экскурсии.

Позади только первый экзамен, но преподавателям и экспертам из числа работодателей уже ясно: колледж сделал ставку на реальную практику. Как сказано в приказе: «вариативная часть не заявлялась». То есть слабины не давал никто — только жесткий федеральный стандарт.

Пушкаревская Ольга Александровна, комментируя первый результат демонстрационного экзамена, лаконична: — Главное, что экзамен состоялся как процесс и как смысл. Мы проверяем не память, а готовность к школе. Настоящей школе, где есть дети с особыми образовательными потребностями. И первые результаты показывают: наши студенты к этой школе готовы. Следите за продолжением цикла: в следующем материале — живые отзывы выпускников и разбор типичных ошибок на модулях.